对于2020届的初三学生来说，这学期很特殊。作为一名初三班主任，肩上的担子更是沉重。本学期因为疫情的原因，迟迟不开学。学生的焦虑，部分学生的懈怠情绪和行为，家长的有心无力等，各种家庭矛盾随之而来。

作为班主任，首先，要有预见。周叶老师考虑到这些情况的发生，先召开了主题为“当下，我想……”的班会。在班会上，周老师先分享了自己的想法，然后学生畅所欲言：有想要到校来上课的，有想能出去运动的，有讨厌爸妈的唠叨的，有想努力自觉，但是家长总不满意的，也有想就这样学习也不错的等等。针对这些想法，周老师和他们讲了自律的故事和自律的重要性。

其次，要有一定的规章制度。周老师要求学生从2月7起，制定自己的作息时间，考虑到寒假期间，规定起床不得晚于7:40；2月17日起，每天早上7:40微信报到；从3月2日起，每天早上8:00-8:28开视频晨会，要求学生穿校服，周一还要佩戴红领巾，并一起参加升旗仪式，让他们保持在校学习的状态。在上网课期间，周老师还和全班同学一起制定了属于他们班的网课公约，承诺用行动力来保证。

最后，对待学生亦师亦友。除了关心他们的学习、作业的同时，还要关注学生和家长的情绪、状态。周老师和家长约定，如果家长发现孩子有什么问题，自己又处理不好，就马上像她反馈；她也和学生约定，如果有什么和家长无法交流的可以向她倾诉。这也是三年多来，周老师细致耐心的班主任工作受到学生和家长的信任。小Q同学的家长反映最近孩子的情绪很不稳定，动辄放声大哭。周老师没有听一面之词，通过了解，得知是孩子已经在尽最大努力学习，但是由于动作慢，就被家长误以为“磨洋工”，孩子无法承受家长的唠唠和不信任，所以才会痛哭。周老师对该学生和家长都进行了辅导、沟通，现在家庭氛围融洽，小Q同学的作业效率也提高很多。的确，到这关键时期，家长和学生都会有焦虑、恐慌。在面对他们没有把握或切身体验的事情上，很容易以自我为前提，从而爆发家庭矛盾。在线上开学前夕，周老师给自己班级的学生和家长写了一封信，既给他们精神鼓劲，心理疏导，也对他们提出要求，希望学生和家长能够正确、理性对待“停课不停学”。

作为一名党员，一名初三班主任，在这特殊时期，“把责任与担当镌刻在时间的坐标抽上，让学生在家就能遇见最专业、最亲爱的老师”就是周老师的目标。