自3月2日上海开启全市中小学大规模在线教学以来，我校英语组根据学校要求，利用多种形式的网络平台，开展形式丰富、过程规范、重点突出的线上教学和互动，取得了良好的教学效果。

​一、多种形式开展线上教学，过程规范、有序，互动内容有特色

疫情阶段，我校英语组教师使用腾讯会议、钉钉直播和钉钉视频会议等平台与学生进行教与学互动。

六、七、八年级备课组老师规定学生每天收看空中课堂进行学习，在电视课后开展班级线上互动，老师对课上的重难点进行复习、巩固和补充，并对前一天的作业进行讲解、点评和答疑。备课组老师通过集体备课，分工合作。根据我校学生的学情，补充、梳理单元重点知识，及时发放到钉钉学生群供学生练习和复习。如有疑问，学生也会在平台上私信请教老师，老师也会及时进行个别辅导。

在2月初，九年级老师制定了本学期教学计划，在组内共享复习内容，分工整理了名词、数词、语言功能等14个专项内容及历年相应的中考真题。各班任课老师根据学情进行微调，以电子稿形式提供学习资料给学生。在初三复习实施过程中，各班结合复习进度，学生自行打印相应的复习资料进行练习。初三各班根据学校课表开展英语直播课，有选择性地指导学生收看“空中课堂”优质课，指导学生整理复习笔记，并完成相应的练习。初三英语备课组也利用微信平台开展备课组活动，分享线上教学遇到的困难，探讨解决办法。

二、用好线上APP，巩固语言知识学习，加强语言技能训练

六、七、八年级利用芝士网平台每天完成听说练习，锻炼学生口语和听力能力。同时，精选练习，同步完成与当日教学内容相匹配的词汇、语法、阅读练习。

结合中考复习进度，九年级在芝士网上布置相应的专项练习，并同步推进一模、二模的综合练习，确保练习选择的针对性。九年级备课组还利用问卷星平台及时对学生考纲词汇的掌握情况进行线上检测。

三、线上教学有亮点，学生学习有收获

在任课老师的指导下，学生的自主学习能力有明显提高，为今后的自主学习打下了良好的基础。大部分同学线上学习非常认真，优秀作业层出不穷。老师适时组织优秀作业、优秀课堂笔记展评，极大地调动了学生学习的积极性。

英语学科背诵课文是常规作业，此次线上作业打破了传统背诵课文检测模式，老师检测背诵的效率大大提高。八年级学生自己闭眼背课文，录制视频，上传钉钉，为学生的创意和认真点赞。

七年级英语组建立“基础补缺补漏”微信群，利用中午和晚上的时间对学困生进一步指导教学重难点。他们还建立了“兴趣提高”微信群，每周发布一个主题，每天完成翻译小任务，激发学生的学习兴趣。至今做过的主题有：新闻翻译，新冠疫情的翻译，英语原版书阅读翻译等。老师们为了激励学生高质量完成作业，在钉钉上定期发布学生优秀作业，如优秀笔记，优秀作文等。

六年级组利用视频、音频等作业形式促进听说教学，关注朗读背诵的语音，注意停顿、连读、失爆等发音问题，提高了语音检测和辅导的有效性。由于六年级学生乐于出镜，他们喜欢体验视频主播的“乐趣”，因此视频作业质量很高。比如，在完成口头介绍上海的作业时，学生很聪明地借助了家中的道具，增加了整个presentation的可看性。也有同学制作了精美的PPT并配以音频完成了这个作业。又如，布置Unit4的歌词/小诗改编的作业中，同学们尽兴地朗读自创小诗，沉浸在自我创作的喜悦中。还涌现了父子档的精彩表演，学生的线上作业成为和睦家庭的一道良方。

随着线上教学的开展，英语组各位教师也在发现亮点和问题的同时，不断调整各班的教学方法和策略。此次线上教学也为线下课堂教学提供了新的思路，教师的教学能力得到了提升，学生的学习兴趣与主动性也有了明显的进步。