第36届上海市青少年科技创新大赛自2021年1月18日开始申报，历经3个月，于4月17-18日举行了终审问辩。经大赛评委会审议，于近日评选出本届大赛各板块获奖项目，尚文中学八年级四班的刘子仪、沈瑜峤同学在学校领导的大力支持下，在郑亦文老师近一年来每周定期指导下，精心筹备的课题《初中生社会情感能力探析——以上海市为例》从16个区810所学校上万份申请材料中通过层层关卡脱颖而出，荣获科技创新成果板块一等奖。

何为上海市青少年科技创新大赛？

上海市青少年科技创新大赛创办于1982年，是全国青少年科技创新大赛的地方赛事，是上海市中小学各类科技活动优秀成果的集中展示平台，每年举办一届，已经连续举办了近四十年，现已成为面向全市中小学生开展规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。上海地区每年有数万名师生参与。大赛主题为“创新·体验·成长”，大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。长期以来，大赛以从小培养青少年科创自律和科学精神为本，坚持按照“三自”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和和撰写）“三性”（创新性、科学性、实用性）的原则进行评审。本届大赛将在申报环节对参赛者提出明确的从开题到结题的全过程查新要求；在“一核六审”评审过程中，进一步完善原创核审机制，严肃查处违背诚信的行为，坚持零容忍。

评审流程：

学生感言：

刘子仪：

参加第36届上海市青少年科技创新大赛，从初期的方案设计、覆盖全市的问卷和访谈信息的分析和整理，到中期汇报答辩，复审阶段电子展板、讲解视频、PPT等补充材料的制作，直到最后的在线综评问辩，在郑亦文老师的指导下，就像是攀登一座高山似的旅途，很艰辛但收获颇多。

我们研究的内容是初中生社会情感能力探析，而社会情感能力的定义是抽象的，很难进行具体的分析和界定，以至于刚开始无从下手，郑老师告诉我要在平时生活中观察，像积累社会经验一样，来研究社会情感能力。通过在生活中的观察，我感受到了什么是“在社会中的情感能力”。在不断的探索中，不可避免的走了不少弯路，最终我们逐渐有了自己的想法和见解。在不断的学习中，我们渐渐地理解了其中的内涵，在中期答辩中面对评委的问题，我们自信又自如的回答，顺利进入了复赛。让我收获最大的是学会了数据分析和整理，懂得了数据是科学研究的基础和中坚力量。在郑老师的指导下，我对问卷中的原始数据，用统计学的知识，使用“SPSS入门”进行了交互分析，获得了有价值的信息，规范的撰写了研究报告和论文并获取奖项。

通过这次比赛，让我懂得，要养成善于观察、勤于积累、感悟生活的好习惯，要注重团队合作，共同进步。

沈瑜峤：

有幸参加了第36届上海市青少年科技创新大赛，我们在郑亦文老师的指导下，付出了近一年的不懈努力后，最终在今年4月获得了一等奖的好成绩。付出得来的果实是甜美的，期间所经历的磨练也是让人记忆深刻的，收获更是满满的。

在课题一开始，我们并不了解什么是社会情感能力，更不用说深入研究了。在郑老师的悉心指引下，我们利用暑假的时间，查阅并学习了大量资料，充分了解了社会情感能力的各方各面，最终进入了正式课题。一开始发问卷时，做题人数不够；写报告时，经验不足；做调查时，胆量欠缺。但是功夫不负有心人，经过我们的不懈努力，这一切的问题都迎刃而解。初期的方案设计、中期的各项评审、调查问卷与各种采访的数据分析以及进入最终的评审，一步一步，脚踏实地的完成这一切，都使我们信心增强，配合更默契，有了一定经验，胆子也更大了。

参加比赛，不仅让我了解了课题研究的一般步骤与方法，更是一次不断超越自我的历练，而且知道了知识储备、团队合作的重要性，对于我以后的学习和生活来说是一笔不可多得的财富。

老师的话：  

郑亦文老师：

我们这次研究的课题是《初中生社会情感能力探析——以上海市为例》，隶属于社会与行为科学研究领域，其实对于八年级的孩子们来说，难度很大。因为完成这一项科学研究不仅需要一定的知识基础，即对于社会感情能力的研究背景有一定的了解，还需要学习社会研究方法，还需要技术功底进行数据统计，除此之外，在实施过程中良好的合作沟通也是必需的。这些对于初中学生来说都是崭新的“小课题”，好在我们的两位队员刘子仪和沈瑜峤同学有着较强的学习能力和持之以恒的毅力，近一年来每周中午定期报到学习，在无数次讨论交流研究中才将这一个个“小课题”攻破。不仅如此，我和两个孩子们有一个课题小组的微信群，在校学习完，到家后还会在群里进行讨论研究，现在打开这个群，感慨万千，几十个文件，无数条讨论，满满都是努力的痕迹。

我想这次的经历对于他们来说是难忘的，希望他们心里留下的不仅是研究的过程和方法，更是对生命的感悟，并将此带入他们的人生探索中。