4月29日中午，正值“五·四”青年节来临之际，尚文中学教工团所有团员教师相聚云端，共同开展“庆祝建团百年，激扬奋斗青春”——庆祝五四青年节主题团日活动。尚文中学顾瑛校长、党支部书记谢慧芳受邀出席。本次团日活动由教工团书记冯文娟老师主持。
2022年是中国共产主义青年团成立的100周年，回望百年，共青团始终坚定不移跟党走，团结带领共青团员和广大青年前赴后继、奋勇争先。
重温团史 青年“引力”圆桌派
团员教师们一起观看了微视频《百年团史青年说》，共同重温团史、团旗、团歌、团徽和入团誓言。还观看了由黄浦教育团工委策划并制作的圆桌谈话类节目——青年“引力”圆桌派，学习了在线教学的小妙招，在居家教学过程中如何保持积极健康的心态。
分享在线教学的经验
任雨婕老师也和大家分享了她的在线教学经验。她通过备课组的集体备课，确定每周的教学内容；采用区级作业与校本作业相结合的模式，精进作业的质量；通过屏幕共享与钉钉的作业批改功能相结合，给与学生单独辅导的机会。此外，任老师所在的数学备课组还采用了钉钉作业与“蜜蜂作业”小程序相结合的方式，使学生上传的图片更优化，更清晰，提高作业反馈的有效性。
关爱受导学生经验分享
陆蕴旖老师和黄璐瑶老师围绕着
疫情下如何开展全员导师制分享了自己的经验。陆老师为了更好的关心每一个受导学生，特地组建了“一起来唠一唠”的导师服务群，学生们在群里畅所欲言，气氛轻松愉快。在结对的学生中有一位孩子的父母都奋战在抗疫一线，得知她独自住在姑姑家后，陆老师主动了解学生所需，同时给予她居家安全的指导，关注学生的生活学习状态。
黄老师以班主任的视角，分享了她关爱班级学生的经验。她将班级同学分为三类群体：能较好适应线上学习的方式，心理无明显波动；注意力不够集中，时常出现眼神涣散、“不在线”；家中父母或是身边有较多阳性患者，自己正处于自我健康监测时期。针对不同类别的学生，有针对性的进行指导。同时，她还指导第一、二类学生一定程度上实现联动互通。对第三类学生定期一对一电话联系，提示他们不惧考验，勇敢坚毅。
志愿者的战疫故事分享
陈晨老师分享了她在参加社区疫情防控志愿服务中的种种感受，和许多个难忘的瞬间。在这过程中她看到了许多和她一样身穿大白服的志愿者们，大家年龄不同、职业不同，但都全身心地投入和付出着，她时常被身边这些榜样的力量感动和影响着。她也会在课上和同学们聊起这些点点滴滴，在讲解相关知识时引用身边这些真实的案例，让同学们更能感同身受，从而更好地理解他人，体味身边的温暖。
冯文娟老师分享了她从浦西封控以来，至今仍在参加社区防疫志愿者的经历。除了协助居委做好核酸检测工作、帮助独居老人提前做好核酸登记扫码，她还积极帮助保安维护社区秩序，送快递外卖，到点帮助居民扔垃圾。为了提高小区团购规范性，为居民提供安全、放心、充足的物资供给渠道，冯老师还帮助居委拟定了《规范小区业主自发团购》的通知。疫情期间，她和社区其他志愿者凌晨挨家挨户发放政府物资，一起关爱独居老人，送菜、水果等暖心举动也收获到了其小区业主的肯定。
校领导寄语
顾瑛校长向疫情之下每位青年教师的辛勤付出予以了肯定，她认为青年教师始终是学校最年轻、最富有朝气的一支队伍。同时，她也向青年教师提出了三点希望。一是希望青年教师发挥专业优势，立足自己的本职岗位。线上教学过程中，要让每一个学生提高学习效能，同时呵护好未成年人的身心健康。二是希望青年教师发挥思维优势，积极探索教育信息化之路。将教育信息化和自己的课堂教学实践结合起来，化危为机，青年人要大胆的往前走。三是希望青年教师发挥年龄优势，做好学生的导师，陪同学生一起前往理想的彼岸。
党支部书记谢慧芳总结了本次活动。首先，她向所有的共青团员致以了节日的问候。疫情之下，她希望青年教师能够书写出属于自己的青春篇章。同时，她也对青年教师提出了殷切期望。一是她希望青年同志能有把“家国情怀”永怀心间。“五四精神”的核心内容是"爱国、进步、民主、科学"。爱国主义是五四精神的源泉，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。二是希望老师们更加奋发有为，持续不断的学习。在教育教学工作中不断精进有为，创新实践。三是希望青年团员永怀“仁爱之心”。从事教育工作的核心应该是对教育对象有着一颗仁爱之心。她衷心希望团员教师们面对挑战能够怀揣着对国家、对人民的真挚情怀，立足岗位奋发有为，在新时代教育征程中做出自己的贡献！
疫情之下，团员老师们会继续坚定理想信念，不信谣不传谣，将家国情怀传递给学生，守住教育工作者的初心。后期，教工团还将以更丰富的形式开展团史、党史学习教育，切实开展庆祝建团100周年系列活动，以昂扬的斗志和精神状态迎接党的二十大胜利。
“未来属于青年，希望寄予青年。青年兴则国家兴，青年强则国家强。”传承红色基因，展现青春力量，牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。