11月14日下午，尚文基地见习教师规培小组在六楼图书馆研修室开展了教育案例选题的交流会。入职以来两个多月的工作经历和教育案例为主题的区级培训，让见习教师们有了很多思考和感悟。

活动由尚文基地负责组长郑洁老师主持，各位见习教师依次分享自己的教育案例选题，主要有课堂智慧应对、个性化教育、创新教学实践和情感教育几个方面。

情感教育方面，马敏骁老师分享在处理个别学生案例时，耐心细致，尽管班上一个学生违反课堂纪律，但马老师细致分析该学生情况后，努力引导学生改正错误，既严格又关爱。紧接着，沈彦妍老师分享了自己的教育经历。面对情感需求和心理健康问题的学生，她细心观察，及时干预。特别是对于一些特殊学生，沈老师不仅给予充分的关心，还积极与心理老师、年级组长及家长沟通，共同为学生的健康成长保驾护航。严雯倩老师也讲述了通过鼓励与沟通，让一位热爱古筝但不爱学习的女生明白了实现艺术梦想需要在学科学习上付出努力，激发了她的学习积极性。吴施怡老师则通过让转学不适应的男生担任临时课代表的方式，提高了他的积极性和表达能力。

同时，薛盛誉老师在情感教育方面同样取得了显著成效。她通过耐心沟通和建立信任，帮助一个家庭情况复杂、性格孤僻的学生找到了自我认同和学习的动力。针对她的爱好，薛老师更是通过引导他们积极自我认知，激发了他们的学习热情。吉钰雯老师也通过耐心沟通和抓住学生话语中的漏洞，成功帮助一位女生认识到了自己的错误，并引导她积极面对学习压力。

在创新教学实践方面，郁童老师将AI技术融入美术教学，让学生在雕塑课获得更直观的成果。陆云峰老师则分享了他通过带领学生观察黑水虻——一种能高效清洁处理餐厨垃圾的昆虫，以此为题撰写小论文，培养学生的探究和思考能力。而唐诗璇老师则是设计了为期一个月的小组合作，让学生在实践中学习，在合作中成长。她也考虑到学生的参与度和任务分配的合理性，确保每位学生都能在小组合作中发挥自己的优势，提升沟通能力。崔涵老师则针对班级英语基础问题，采取了分层教学策略。她根据每位学生的学情，布置了个性化的作业，既满足了学困生的补足需求，又促进了资优生的进一步发展。

茅理忻老师在解剖鲫鱼的课堂上，面对学生想再次解剖的需求，针对教育公平问题，为学生提供了合理的方法，既满足了学生的好奇心，又培养了他们的责任感和同理心。同时，顾一欣老师在美术学科教育中，针对美术能力有限，但喜爱美术学科的学生，给予了大量帮助，激发了学生的高积极性。最后，倪嘉浚老师讲述了一个班上不听课的同学，针对他热爱阅读的爱好，给他做了个性化、有针对的教学。

在交流过程中，郑洁老师根据见习老师们的分享做出了相应的建议，如为有多个可写内容的教师进行选取建议，帮助教师分析案例等等。另外，郑老师也结合自身的教育经历，为见习教师们提供参考。此次活动看到了见习老师们以实际行动诠释了教育的真谛，他们不仅传授知识，更关注学生的全面发展，相信教师们会将学习到的经验应用到接下来的教育工作中，也会做的更好。