为引导和鼓励广大教师积极开展教学研究，聚焦课堂，落实基于课程标准的教学，增强课堂教学的诊断意识，有效改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，保障学校的教学质量，本学期我校继续举办了主题为“基于课程标准·改进课堂教学”2017学年尚文中学聚焦课堂专项教学研讨活动。

活动共分三个阶段：第一阶段各教研组聚焦活动主题，结合本组的具体实际，开展教学梳理和反思，寻找本教研组要解决的问题，如课堂提问、实验改进、作业设计、试卷评讲等，从中确立一个本次专项研讨活动的主要观察点。第二阶段：围绕前期的梳理和反思，开展一系列课堂教学研讨活动，教研组围绕某一节现场教学课和主要观察点开展集体备课、磨课等研讨活动，提出改进课堂教学的具体方法策略，并将具体的改进措施落实到教学中，完成课堂教学的重构改进。第三阶段：围绕本次专项活动的主题和本组观察点，对本次课堂教学研讨活动进行总结提炼，形成课堂教学改进案例。

3月30日下午，尚文中学各教研组以研究课的形式开展了本次专项教学研讨活动的汇报，部分学科特邀了学科专家一起参加了本次活动。各教研组在前期研讨、磨课的基础上，共开设了七节教学研究课，涵盖了语文、数学、英语、物理、生命科学、思品、体育七门学科。课后各教研组进行了深入细致的评课活动，教师们结合听课的情况，围绕本组教研活动的主要观察点做了充分地交流和讨论，为后续形成基于课程标准的课堂教学改进案例积累了丰富的素材。

本次教学专项研讨活动意在引领教师充分研读课程标准，理解课堂、观察课堂、诊断课堂、反思课堂、重构课堂，有效促进教师教学行为的改变，促进教师专业化发展。同时将学校教研、科研、校本研修相结合，丰富了校本研修的内容和形式，为教师营造了教学过程与学习过程融为一体的学习情境，为教师的终身学习与发展提供了一种研修模式。