4月26日中午，上海市尚文中学召开了《以核心素养为导向的数据驱动教学改进研究》项目推进会，会议由教导主任宋丽华主持，顾瑛校长出席会议，项目组的全体老师及技术支持服务单位工作人员共同参加。

自今年初黄浦区数字化转型研究项目启动以来，项目组的老师们从核心素养视角下的学生学业诊断与教学改进方面进行了大胆探索,努力尝试打造智能教学新样态。

项目推进会上，宋丽华老师深度解读了该项目的研究目标和具体的研究内容。她指出借助信息技术，运用教师机和学生学习终端——墨水屏，通过教与学的两个助手，为教师创建从“精准备课——高效课堂——智能监测——学情跟踪”的工具，为学生提供从“课堂互动——课后作业——学业诊断——知识图谱”的个性学习通路，不仅提升了课堂教学的有效性，也为基于数据的因材施教提供了可能。

宋老师回顾了项目启动后一个多月时间中，4位参与项目研究的老师带领各自的班级从校本资源库的建设、课堂互动教学到智能组卷、即时评估，再到数学学科的公开教学展示，通过积极实验、主动探索，不断积累打造智慧教学的案例和经验。

顾瑛校长对项目组老师前期的研究工作表示了肯定，对大家的辛苦付出表达了感谢。顾校长指出，在接下来的项目推进中，老师们还需要在创设超融合的教学环境、学生个性化的学习方面继续开展研究，积累足够多的数据，帮助学生形成知识图谱，有效开展因材施教的智慧教学。

项目组的老师在推进会上也做了交流发言，特别是向技术支持服务单位提出了很多优化的建议，为建设高效的教学平台贡献了真知灼见。4月26日中午，上海市尚文中学召开了《以核心素养为导向的数据驱动教学改进研究》项目推进会，会议由教导主任宋丽华主持，顾瑛校长出席会议，项目组的全体老师及技术支持服务单位工作人员共同参加。

自今年初黄浦区数字化转型研究项目启动以来，项目组的老师们从核心素养视角下的学生学业诊断与教学改进方面进行了大胆探索,努力尝试打造智能教学新样态。

项目推进会上，宋丽华老师深度解读了该项目的研究目标和具体的研究内容。她指出借助信息技术，运用教师机和学生学习终端——墨水屏，通过教与学的两个助手，为教师创建从“精准备课——高效课堂——智能监测——学情跟踪”的工具，为学生提供从“课堂互动——课后作业——学业诊断——知识图谱”的个性学习通路，不仅提升了课堂教学的有效性，也为基于数据的因材施教提供了可能。

宋老师回顾了项目启动后一个多月时间中，4位参与项目研究的老师带领各自的班级从校本资源库的建设、课堂互动教学到智能组卷、即时评估，再到数学学科的公开教学展示，通过积极实验、主动探索，不断积累打造智慧教学的案例和经验。

顾瑛校长对项目组老师前期的研究工作表示了肯定，对大家的辛苦付出表达了感谢。顾校长指出，在接下来的项目推进中，老师们还需要在创设超融合的教学环境、学生个性化的学习方面继续开展研究，积累足够多的数据，帮助学生形成知识图谱，有效开展因材施教的智慧教学。

项目组的老师在推进会上也做了交流发言，特别是向技术支持服务单位提出了很多优化的建议，为建设高效的教学平台贡献了真知灼见。